“90 后”大学生主体性道德教育实践的路径研究

【引言】马克思认为社会存在决定社会意识。德育是人的一种诠释，其作为一种“成人”德兴之学无疑需要在培养人、塑造人的过程中发挥重要的作用。社会发展变化的实践需要一种理性的、自由的和创造性的独立人格，需要与之相应的道德教育理念和运作体系。然而，面对社会开放和价值多元的事实，我国的道德教育从主流方面看至今还处于一种传统的模式之中。[1] 这种无视主体性的道德教育易导致当代大学生的精神生活的萎靡。以“90 后”大学生为主要研究对象，多视角探究实现“主体性道德教育”实践路径，建构一个具有可操作性的“主体性道德教育”系统范式，对提高新时期高校思想政治教育的针对性、实效性具有重要的现实意义。