“兵工行业卓越工程师培养”本科层次行业标准研究

【引言】改革开放以来，我国经济发展模式发生了深刻的转变。我国现行的工程类高等专业人才培养重理论、轻实践，重课堂、轻课外，重精深、轻综合，重灌输、轻自学，重课本、轻创新，面对日益激烈的国际竞争，这种培养模式已很难培养出满足市场和行业所需要的合格人才。基于上述原因，教育部顺应时代要求提出了“卓越工程师培养计划”。此计划旨在贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010 ～ 2020) 》和《国家中长期人才发展规划纲要( 2010 ～ 2020) 》提出的高等教育重大改革计划，目的是让行业内的企业参与到高等教育人才培养过程中来，发挥企业在专业人才培养中的主导作用。只有透彻研究并详细制定“卓越计划”的培养标准，才能达到国家“卓越计划”的预期目标，因此，这项重要的基础性工作须切实落实到培养各种层次和类型的卓越工程师后备人才的实际工作中。［1］针对国家“卓越计划”，国内教育界相关学者对其具体的实施方法和思路做了大量的研究工作［2-5］，其中清华大学工程教育研究中心的林健教授对“卓越计划”的宏观框架进行了深入研究［6-7］，并对卓越工程师的领导力的培养［8］、卓越工程师培养质量的保障［9-10］、卓越工程师实践能力的培养机制［11］等具体论题进行了详细的分析研究，提出了“卓越计划”的通用培养标准［1］，但目前还未有文献对“卓越计划”的兵工行业标准进行探讨。本文在“卓越计划”本科层次工程师培养通用标准的基础上，针对兵工行业的特殊性，研究“兵工行业卓越工程师培养教育”的行业培养标准，为兵工行业类院校卓越工程师教育培养方案的制定提供依据。