从默认一致走向疏离:2001年前后的改革对教师与村落关系的影响

【引言】学术界在研究建国以来农村教育问题时，往往将改革开放作为重要的历史分段节点，并将后续的农村教育变革视为随改革深化而渐变的过程。但这种思维在分析农村教师问题时却不够合理。因为直到２０世纪末，农村教师补充还延续着计划经济时期就存在的国家分配、聘用代课教师等多种方式，在来源上也主要是靠本乡本县的人为主。直到２００１年前后，一系列农村教育改革才使得农村教师补充逐步走上市场化的道路。尽管农村籍大学生依然是农村教师的主要来源，但在教师来源、入职方式、培育和管理上都有一个突变的过程。另外，深刻的农村社会变革也使得农民的教育观念和需求发生转变。在这种双方面变革的背景下，教师与村落教育需求之间是一种怎样的关系？本文将在分析２００１年前后农村教育变革主要方面的基础上，揭示教师与村落关系的变化。