思想政治教育中民族教育的现状及对策思考

【引言】目前我国高校思想政治教育中的民族教育主流是值得肯定的，我国现有的民族教育使绝大多数毕业生都能科学正确看待我国民族问题，为巩固和发展祖国的民族团结做出了不可磨灭的贡献。但在民族教育教学中也存在一些不足之处值得我们深思，主要表现在以下几个方面。一是教育对象针对性不强。目前我国在少数民族地区和汉族地区的高校中，思想政治教育中的民族教育教学内容、教学方法和途径差别不大，教学没能针对不同地区的实际需要而展开教学。各民族大学生的教育背景、家庭环境、社区环境、个人阅历、思想状态有着较大差异性，民族教育的教学内容和方法也应有所区别。二是民族教育教学内容单薄。目前我国除了在少数民族院校中开设必修课《马克思主义民族理论和党的民族政策》外，其他少数民族地区和汉族地区的普通高校大多没有开设民族教育的相关课程。而现有民族教育模式是在四门思想政治理论课程中进行教学。但目前四门思政课程中都没有专门的章节系统的进行民族教育，相关内容分散单薄而不成体系。大学生们所学习的马克思主义民族理论和党的民族政策并不全面，在教学中偏重于民族政策和理论的教育，而忽略了马克思主义民族观、民族心理、民族精神的教育。三是教学内容缺乏时效性。目前思想政治教育中的民族教育的内容主要还是延续建国以来形成的教学体系，反映时代变化和局势变化的时代性内容和主题不够突出，随着新型传媒的发展，网络时代的来临，思想政治教育中的民族教育也要相应做出调整。四是教学方法和教育途径单一。目前思想政治教育中的民族教育教学方法较为单一，传统教学方式中的单一讲授与灌输使得当前民族教育的效果大打折扣。而且民族教育目前仍是学校教育在唱独角戏，缺乏合力育人的长效育人机制。