学校恐惧倾向儿童的情绪识别能力

【引言】近年来, 儿童的心理健康问题日益受到社会关注。其中情绪障碍在少年儿童的精神障碍中占第二位, 仅次于行为障碍。而在情绪障碍中, 学校恐惧症排在了第三位。患有学校恐惧症的儿童不仅表现出对学校的强烈恐惧感、拒绝上学、长期旷课, 而且还会出现失眠、多梦、记忆力减退、注意力不集中等状况。严重时会出现实际查不出生理疾病的心因性躯体症状, 如腹痛、头痛、头昏、胸痛、发颤、心悸、恶心、肢体不适等。学校恐惧产生的原因众多, 如人格因素、认知模式、父母教养方式等。除此以外, 夏勇采用儿童恐惧调查表(Fear Survey Schedule for Children- Revision,FSSC- R) 发现了学龄期儿童最常见的三个恐惧对象之一即是与社会关系(包括师生关系、亲子关系和同伴关系等) 有关的事件。在闫荣双编制的初中生学校恐惧问卷中, 区分出了7 个方面的恐惧原因, 其中人际疏离恐惧、教师体罚恐惧、消极评价恐惧都属于社会交往中的问题。国外研究也发现, 因为焦虑而拒绝上学的儿童在同伴交往中更困难, 他们更害羞、更退缩, 而且与普通儿童的冲突也在增加。因此, 社会交往问题也可能是学校恐惧产生的一个重要原因。