论教师教学策略的知识管理_《高等教育研究》

摘要：

【摘要】对教师的教学策略进行知识管理,在实践中具有重要的价值和意义。它可以使教师隐性的教学策略知识显性化,有助于变革传统的教学管理体制,创建学习型教学文化,提升教师的专业素养。对教师的教学策略进行知识管理包括教学策略知识的搜集、保存与传递等程式。教师教学策略的知识管理需要具备相应的条件,诸如发展型的教师培养、自觉性的理论学习、反思性的教学实践与创建共享型的学校文化等等。
【关键词】教学策略；知识管理；隐性知识；教师专业化；
【基金】重庆市首批“两江学者计划”特聘教授资助项目;国家社会科学基金(教育学)青年课题(CHA100143)

引言：

【引言】教师的教学策略是决定教育教学成功与否的重要因素，在实践中，教师对于教学策略的知识管理还缺乏深刻的认识，还未意识到对教学策略进行知识管理的重要性，对于教学策略进行知识管理的程式尚不熟悉，因此有必要对教学策略的知识管理进行深入探讨。

作者：

李红恩；靳玉乐

作者单位：

西南大学教育学部；