关于高校大学英语教学的几点思考

【引言】进入21 世纪后, 我国高校大学英语教学走过了不同寻常的十年发展历程。2003 年, 教育部正式启动“高等学校教学质量和教学改革工程”, 列入计划的四项工作中, 第三项即为大学英语教学改革。教育部按照“整体规划、分步推进”的思路,先后组织专家制定《大学英语课程教学要求》, 确定180 所高等学校进行教改试点, 探索基于计算机和课堂的大学英语新教学模式, 在此基础上遴选出两批共65 所大学英语教学改革示范点项目学校, 出台《全国大学英语四、六级考试改革方案》, 进行大学英语四级网考试点。为进一步深化改革, 教育部近期决定新增35 所大学英语教学改革示范点项目学校, 使示范点项目学校总数达到100 所。大学英语教学改革促使我国高校大学英语教学在教学理念、教学内容、教学评估、教学手段等方面发生巨大变化, 切实提高了大学英语教学质量。老师们通过教改实践也得到了锻炼, 提高了教学能力和教学水平。