“三创”教育体系化构建：意义、逻辑基点及路径_《东北师大学报(哲学社会科学版)》

摘要：

【摘要】创新、创业、创优既相互联系，又相互依托，统一于事业发展和人才成长的时代要求。构建“创新、创业、创优”教育的完整体系不仅体现了与时俱进的时代精神，而且也反映其自身的理论逻辑、实践逻辑与思维逻辑的必然要求，对于优化人才储备、实现民族复兴、促进人的全面发展具有重要意义。从更新教育理念、调整培养方案、创设环境氛围、建立教师教育机制四个层面推动“三创”教育体系的有效构建，把“三创”意识、“三创”品质、“三创”能力的培养整合嵌入教育全过程，为实现“中国梦”培养高素质人才。
【关键词】创新；创业；创优；教育；逻辑基点

引言：

【引言】创业教育、创优教育与创新精神的培养具有内在的一致性。今天的形势发展更需要“创新、创业、创优”的统一，即“三创”整合嵌入教育及社会实践全过程。因此，基于理论逻辑、实践逻辑、思维逻辑，深入研究并构建“三创”教育体系不仅有利于提升学生的创新品质、创业能力和创优意识，而且对于彰显具有中国特色、中国风格和中国气派的教育创新具有重要意义。

作者：

赵志军

作者单位：

吉林体育学院