“知识—社会”关联的构建—曼海姆、默顿知识社会学的一种比较

【引言】把社会因素带入到对知识的讨论之中，是知识社会学将“知识”从一个哲学认识论问题转化为一个社会学研究议题的核心所在。知识社会学对“人类的心灵活动及其成果”的讨论，背后都隐含着一个重要的“知识—社会”关联命题: 人类知识的生产、发展与其社会背景有着紧密的关联。提出这种“知识—社会”关联命题，并使之具有实证研究的可能是早期知识社会学家的核心工作内容。曼海姆和默顿的知识社会学理论正是此项工作的典范。那么，两位学者在讨论“知识”议题时，如何引入“社会”来解释知识产生、发展过程中的某些特点? “社会”在何种意义上被引入? 以及形成了什么样的“知识—社会”的关联? 本文希望借助对上述问题的讨论，重新梳理曼海姆和默顿的知识社会学研究工作，进而在这一过程中分析两位学者的理论特色和问题，最后就此总结出知识社会学在构建“知识—社会”关联时必须处理的一些一般性问题。