驯化与生成:《窗边的小豆豆》中两所学校教育理念之比较

摘要：

【摘要】驯化教育是一种"制器性"教育,是一种抽掉生命本性而使人工具化、规格化和标准化的权力技术,一般运用身体规训、权威说教、标签强化等教育形式。生成教育是一种"生长性"教育,是一种回归生命本质,使人的主体性、自然性与可能性得以弘扬的教育技术,它崇尚发现个性、尊重自由、点燃激情等教育形式。这两种教育的本质差别,在于其秉承的人性观、知识观与教学观的截然不同。训化教育使小豆豆成了问题孩子,而生长性教育又让她成为优秀孩子。
【关键词】《窗边的小豆豆》；驯化教育；生成教育；

引言：

【引言】　《窗边的小豆豆》一书，是曾任联合国儿童基金会亲善大使的黑柳彻子的一部自传体小说。主人公小豆豆因淘气被原学校退学，来到巴学园。在巴学园里，小豆豆得到校长小林宗作的热情接待，受到新奇、自由、友好的教育，度过了几年美好的小学时光，形成了关爱他人的善良品质，也爱上了巴学园。笔者从《窗边的小豆豆》中，看到了两种完全不同的教育。

作者：

唐松林；张燕玲

作者单位：

湖南大学教育科学研究院