日本优质高等职业教育发展研究_《河北师范大学学报(教育科学版)》

摘要：

【摘要】日本高等教育的典型特征表现为二元双轨制度结构,即办学主体和学校类型为官办与民办、普通与职业共存并重的格局。在两种办学主体内部均开设普通与职业院校,形成"国立普通与职业双轨制精英教育"及"私立普通与职业双轨制大众教育"两种体系,这已成为日本的特有教育模式。精英教育体系内采用双轨制教育制度在国际上较为少见,而这正是日本优质高等职业教育得以健康发展的重要因素。日本中央政府坚持职业教育为"国家必要"的战略定位和以"实学为主、工学为重"的方针政策,采取有效措施给予职业教育强有力的财政支持。
【关键词】日本；职业教育；国家必要；实学为主；工学为重；
【基金】教育部人文社会科学研究资助项目(IOYJA880186)

引言：

【引言】高等教育发展模式反映了一个国家政体的执政理念及其文化价值取向。日本高等教育发展的显著特征表现为二元结构，特别是在国立（中央政府承办）高等教育体系内部，学术型和应用型两种精英教育制度并存、共进的发展模式为日本所特有。在一些经济后发性国家，国办教育是与地方、民间教育分类发展的，中央政府主办学术型教育，应用型职业教育则由地方政府和民间主办；而日本却将这两种教育纳入同一办学主体，坚持优质职业教育为“国家必要”型教育的战略定位，采取“实学为主、工学为重”的政策措施，使职业教育真正成为高等教育的重要组成部分，在国家级优质教育中占有一席之地。

作者：

张玉琴

作者单位：

肇庆学院外国语学院