从启蒙、权力话语看“隐蔽的教育家”福柯

摘要：

【摘要】福柯对法理-政治权力论、权力压抑论、权力-知识对立说等传统权力理论进行了批判。福柯的权力话语具有非本源性和生产性、外在性和空间性、不连续和多样性等特色。福柯对对启蒙时代以来的启蒙话语进行了解构,他的启蒙话语具有批判性和创造性的重要特征。福柯关于"规训技术"的论述集中反映了他的教育思想。福柯的权力话语、启蒙话语、"规训技术"等论述蕴含了丰富的反思性、原创性教育思想,福柯是一位隐蔽的教育家。
【关键词】启蒙；权力；话语；教育家；福柯；

引言：

【前言】福柯是当代有重大影响的创造性的思想家，他的学术研究领域广泛，福柯的著述蕴含着丰富的教育思想，他是一位“隐蔽的教育家”[1]。权力话语是福柯理论的重要组成部分，启蒙话语是20 世纪80 年代福柯的关注的重点。关于规训的技术分析是福柯最重要的教育论述。权力话语、启蒙话语、规训技术的论述是福柯教育思想的重要组成部分。

作者：

尹宗利

作者单位：

南京师范大学教育科学学院