学习策略培训对学习者元认知水平影响的历时研究

【引言】随着知识社会、知识经济的形成和发展，当今世界很多国家都在21 世纪的教育发展规划中强调终身学习。学校教育不仅要传授知识，还要教会学习者如何学习、终身学习。近年来，关于学习策略培训的研究得到了教育界的广泛关注。学习策略培训可以简单地理解为教师通过明示( 或暗示) 的方式培训学生有效地运用语言学习策略，学会如何学习( learn to learn) 。大量研究表明学习策略的有效运用在语言学习和发展过程中起着十分重要的作用，是学生实现自主学习的一个关键因素。而现在英语学习策略的使用普遍存在着一些问题，需要采取相应的对策来提高教师的教学质量和学习者的学习效率( 唐艳2011) 。国内外有关学习策略培训对学生听说读写能力影响的研究相对较丰富，但是学习策略培训对学习者本身和学习过程影响的研究相对不足，研究结果也不尽一致。